12月18日，武胜县叶家山小学校园内人头攒动，歌声如潮。该校师生自编自导自演的“乘梦飞翔、阳光成长”校园文化艺术节活动正在举行，全校500余名师生参加活动。合唱、舞蹈、诗朗诵、时装秀等节目各具特色，精彩纷呈，赢得观众的阵阵掌声和喝彩声。现场展出的200余件书法、绘画、手工制作等作品记录着学生们的成长足迹，令人赏心悦目。

　　美育浸润学生心灵

　　“这不仅是一场精彩的视听盛宴，更是学生展示自我、放飞梦想的舞台，每一名学生都是舞台的主角，都有登台出彩的机会。”该校负责人李杨表示，今年10月，中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力；要进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。这为该校进一步加强美育工作增添了信心。

　　与叶家山小学一样，今年下半年以来，武胜县各中小学陆续开展了以“‘五育合一’让孩子在阳光下成长”为主题的全县第十三届中小学艺术节活动，分为艺术表演类、美术书法作品类、学生艺术实践工作坊、中小学美育改革创新优秀案例四大类，要求师生人人参与交流展示，让每一名学生掌握1至2项艺术技能，在美育活动中增长见识、锻炼本领、增加才干。

　　开展美育工作，主阵地在课堂。该县各学校严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。打造美育文化，建设校园特色文化，营造美的环境，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。传承本土竹丝画帘、剪纸等优秀民间艺术，提升学生艺术素养。开展校园艺术活动，组建特色艺术团队，通过文学、音乐、书画、舞蹈、戏剧等进行艺术教育，办好中小学生艺术展演，组织学生参加各种艺术实践活动，引导学生了解优秀艺术，增强文化理解。通过美育三部曲，达到培养和提高学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

　　今年以来，该县美育工作再上台阶，已建成艺术教育特色学校省级3所、市级6所，优秀文化艺术传承学校1所、中小学生美育实践基地1个，优秀学生艺术团省级1个、市级20个。

　　劳动创造幸福人生

　　在武胜县特殊教育学校，每逢星期一至星期四下午，都能看到一群“小厨师”在老师的指导下，运用锅碗瓢盆等餐具，烹制出色香味俱全的菜品。从饭来张口的“特殊孩子”到自给自足的“小主人”，这得益于该校长期坚持的劳动教育。“我们根据‘特殊孩子’的实际情况，结合培养目标，安排低年级学生学会搞好个人卫生，中年级学生学会居家料理，高年级学生学会简单烹饪等技能，让孩子们实现人生价值，增强对生活的信心。”该校德育办负责人罗孟玲介绍道。

　　《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”如今，劳动教育容易成为学校教育的短板和弱项。为此，武胜县在“五育合一”教育综合改革中，特别突出劳动教育，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，发挥劳动综合育人功能，让学生掌握必备的劳动技能。

　　——倡导家庭劳动教育。与家长密切配合，安排学生积极参加扫地、洗碗等家庭劳动，树立正确劳动观点，培养劳动素养，增强自理能力和服务意识。

　　——开展学校劳动教育。通过课堂传授劳动知识，组织学生参加校园劳动，建立劳动基地，培养劳动技能，引导学生养成良好的劳动习惯。

　　——组织社会劳动教育。组织学生定期开展研学旅行、社会实践劳动和社区志愿服务等活动，培塑学生热爱劳动和劳动人民的情感，培养吃苦耐劳精神，养成爱劳动的好品质。

　　通过一年多的研究和实践，武胜县积累了较为丰富的劳动教育实践经验，并且在四川省劳动和实践教育专题培训暨首届川渝劳动和实践教育基地（营地）现场交流活动会议上交流推广，得到了四川省教育厅的充分肯定。目前，该县已被推荐申报为全国中小学劳动教育示范区。(杨四海)