□梁蓉 李友胜
近日,笔者走进广安某小学校园,除了看到令人赏心悦目的足球场和跑道以及亮丽的教学楼外,也看到了一处与美丽校园不甚和谐的所在,那就是校园书廊。校园书廊倚墙而立,分布在校园的操场旁、教学楼走廊里,其中装满了类型各异的图书。笔者看到,在校园书廊前,少有学生驻足,却有前来接送孩子的家长热情“光顾”,他们在等待的间隙将图书取下,置于旁边的凳子上当作“坐垫”;笔者也上前取下书籍,发现书本破旧不堪,不少还因雨水侵蚀变得“锈渍斑斑”。
校园书廊原本是学校创新教学、营造浓郁学习氛围的举措,却因疏于管理渐渐形同虚设。
笔者以为,开设校园书廊确实有利于丰富学生的业余文化生活,是一种形式活泼的创新之举,同时也符合“校园处处是课堂,校园处处会说话,校园处处会教育”的校园文化建设理念。但因管理上的缺失和相关人员的漠视,其沦为形式主义,实在令人痛惜。因此,杜绝形式主义,校方一定要沉下身子勤调研,全方面做好相关工作,实时更新书籍,让学生保持对校园书廊的新鲜感和热衷度,同时加强对校园书廊的宣传管理和对学生的教育,特别是要加强对校园操场旁书廊的管理,不能因为其远离教室而放任不管;还要加强对学生家长的宣传引导,品读书籍,而不是将其置于凳子上当作“坐垫”,“家校联手”才能共建更加美好的校园。(信息来源:广安日报)
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□梁蓉 李友胜
近日,笔者走进广安某小学校园,除了看到令人赏心悦目的足球场和跑道以及亮丽的教学楼外,也看到了一处与美丽校园不甚和谐的所在,那就是校园书廊。校园书廊倚墙而立,分布在校园的操场旁、教学楼走廊里,其中装满了类型各异的图书。笔者看到,在校园书廊前,少有学生驻足,却有前来接送孩子的家长热情“光顾”,他们在等待的间隙将图书取下,置于旁边的凳子上当作“坐垫”;笔者也上前取下书籍,发现书本破旧不堪,不少还因雨水侵蚀变得“锈渍斑斑”。
校园书廊原本是学校创新教学、营造浓郁学习氛围的举措,却因疏于管理渐渐形同虚设。
笔者以为,开设校园书廊确实有利于丰富学生的业余文化生活,是一种形式活泼的创新之举,同时也符合“校园处处是课堂,校园处处会说话,校园处处会教育”的校园文化建设理念。但因管理上的缺失和相关人员的漠视,其沦为形式主义,实在令人痛惜。因此,杜绝形式主义,校方一定要沉下身子勤调研,全方面做好相关工作,实时更新书籍,让学生保持对校园书廊的新鲜感和热衷度,同时加强对校园书廊的宣传管理和对学生的教育,特别是要加强对校园操场旁书廊的管理,不能因为其远离教室而放任不管;还要加强对学生家长的宣传引导,品读书籍,而不是将其置于凳子上当作“坐垫”,“家校联手”才能共建更加美好的校园。(信息来源:广安日报)